Kartičky „Hádej, kdo jsem“

Kolegyně mne požádala o radu. V hudební výchově chtěla s žáky tvořit kartičky, kde dole bude otázka a na jiné bude odpověď – údaje o některém interpretovi, autorovi či stylu. Ideálně ještě z druhé strany obrázek. A ty pak zalaminovat a budou sloužit jako pomůcka i v jiných třídách. Vlastně takové slovní domino na kartičkách, které se nemusí hodit jen do hudebky.

A vytáhla kartičky do češtiny, které stále používá a které jsme už před nějakým rokem tvořily s jinou třídou. Tenkrát v klasickém textovém editoru. Každý žák psal své heslo do samostatného souboru a pak ho vkládal do tabulky ve společném. Povedlo se, ale ta společné tvorba v offline editoru nebyla úplně ideální.

Tak letos to bylo jinak a pro společnou práci jsme navrhla využít GoogleApps. Protože předem nebyl jistý počet žáků a ani kartiček a navíc je tu ten požadavek oboustranného tisku, tak jsem zvolila prostředí prezentací a připravila šablonu. V ní jsou jen dvě stránky – 4 karty a 4 fotky. A ty dají se vkládat do aleluja.

Přes počáteční „Já to nechápu!“ se ukázalo, že chápou všichni.

 

Pokud se vám podobná šablona hodí, tak si ji klidně stáhněte a vyzkoušejte – šablona

QRgenerator.cz_1462563331

 

Co nového na síti – (weekly)

Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.

GEG fest

Další letošní velká akce. Po iPadech v Nebušicích to byl letošní googlovský GEGfest. A letos o pořádný kus větší než ten loňský.

O průběhu si můžete udělat obrázek z příspěvků na Twitteru. Z odpoledních workshopů tweety prakticky chybí – prostě na ně nikdo neměl čas. Musím před organizátory smeknout – vše běželo jako skvěle namazaný stroj, vše bylo bez jediného zádrhelu.

Bohužel jsem odpoledne stihla workshopy jen dva a další zajímavé mi časově kolidovaly. Takže pokud jste na tom stejně, nebo jste se na GEGfest nedostali vůbec, tak pro nás bude na GEGfest.cz brzo kompletní záznam a všechno doženeme. Na některé se vysloveně těším.

GEGfest pohledem Twitteru

Workshop Flubaroo – GEG fest

odkazy a materiály pro účastníky

ukázka formulářů

doplněk Flubaroo

cvičné tabulky

 

Jak fotili na Instagram

S devítkou jsme si několikrát během roku hráli s fotkami.

Jednou jsme si řekli něco o kompozici fotky, k čemu je ta divná mřížka, kterou mají při focení přes fotku a podobně a pak vyrazili vše vyzkoušet ven. Po nějaké době jsme se věnovali hloubce ostrosti, HDR a expozici a také jsme vyšli za humna na praktické vyzkoušení a v obou případech sebou vzali iPady. Na mobil se určitě fotí líp, ale pro následné zpracování to bylo nejjednodušší a nikdo se nemohl vymlouvat na mizerný foťák v mobilu.

Na obě focení jsme totiž navázali úpravou fotek zase přímo v iPadu. K úpravě jsme využili Snapseed. Volba to byla jasná už proto, že existuje i na Android a tak ho mohou používat i na svých zařízeních. Do úprav jsem vcelku nijak nezasahovala, ani je nekorigovala, proto mne překvapilo, jak decentní nakonec byly.

Výsledky jsme tentokrát nešpendlili na žádnou nástěnku, ale využili Instagram. Vytvořila jsem předem účet a máme tak společnou galerii a je hezky „lajkovaná“ z žákovských účtů. Ve vlastním Instagramu už jsme žádné filtry nepoužívali a využili ho jen pro publikaci.

galerie

Lituji, že jsem se k jeho použití ve škole odhodlávala tak dlouho.

Nahrávání a tím i sdílení bylo zcela bezproblémové a určitě si Instagram zařadím mezi dobrý nástroj pro sdílení fotek, který ještě využiji. Navíc jde využívat v aplikaci víc účtů a přepínat se mezi nimi, což je pro školní účely ideální.

Co nového na síti – (weekly)

Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.

Rychlé sdílení odkazu mezi PC a iPadem

Určitě se vám to stalo mockrát – prohlížíte si internet ve svém NB s Windows a dostanete se ke odkazu, který nutně potřebujete iPadu nebo androidím tabletu. Úplně typicky se mi to stává u odkazů na aplikace. Ale v iTunes na NB mám přihlášení na školní Apple ID a jsem líná se přihlašovat k soukromému, tak to řeším několika způsoby.

Většina možností je spojena s uložením odkazu. To se hodí pokud se k instalaci nedostanu okamžitě. Tady používám Google Keep. V Chromu je díky doplňku uložení záležitostí jediného klepnutí a v aplikaci na iPadu je štítek hned první a už můžu instalovat. Podobně jde také  použít záložky v Chrome, Diigo, nově i Save od Chrome, … Ale všechny tyto služby předpokládají, že chci odkaz také schovat či sdílet, což v těchto případech většinou není potřeba, takže poznámku zase mažu.

Většinou potřebuji jen přenést adresu, protože chci hned instalovat, tak stačí něco bez ukládání. Pokud používáte Chrome s přihlášením na PC i tabletu, pak je asi nejjednodušší využít nedávno použité karty. V nich máte přehled o stránkách, které jste otevřeli na různých počítačích a zařízeních a synchronizace je svižná – prakticky hned vidíte na tabletu ty adresy, které jste navštívili na PC.

google

Nevím proč, ale nezvykla jsem si ně a častěji používám kombinaci doplňku goo.gl URL Shortener v Chrome a čtečky QR kódů na tabletu či mobilu. Doplněk totiž  mimo krátké adresy generuje také QR kód. Ten si nechám zobrazit, „bliknu“ na něj  mobilem a už se otevírá ta správná stránka či rovnou AppStore a nemusím nic uklízet.

Nemusíte mi věřit, ale je to velmi rychlé a pohodlné.

A jak řešíte podobnou situaci vy?

A ještě něco navíc

Pomocí doplňku můžu třeba v hodině okamžitě generovat z URL adres QR kódy a promítat je žákům. Stačí přímo z doplňku nechat QR kód zobrazit v nové kartě a zvětšit. Pokud by po zvětšení nebyl kvalitní a špatně se četl, lze přímo v adrese přepsat velikost 120×120 na jinou (max. 500×500). A to už určitě stačí!

Co nového na síti – (weekly)

Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.

Zase ten Classkick

Aplikace Classkick je v poslední době můj velký favorit. Už jsem ji tu popisovala v samostatném článku a od té doby jsem ji použila mockrát.Pro samostatnou práci a individualizaci je opravdu výborná.

Využila jsem ji několikrát pro opakování před přijímacími zkouškami. Do každého snímku jsem vložila jedno zadání. Po přihlášení do třídy si žáci vybírali úlohy a  pracovali samostatně. Po vyřešení úkolu mne požádali „pacičkou“ v aplikaci o zkontrolování konkrétní stránky a hned během hodiny jsem úkoly opravovala. K hodnocení jsem využívala nálepky a popř. dopisovala nějaké doporučení opravy, takže i během hodiny si rovnou řešení opravovali. Byl to teda docela hukot vše stíhat kontrolovat,  ale práce probíhá v klidu, žáci se neruší hlášením se o kontrolu a já mám přehled o jejich práci. Jako bonus si mohou doma svá řešení projít na webu.

Classkick jsem použila i pro dokumentaci samostatné skupinové práce. Pokud nemáte kvalitní stylus, tak psaní není zcela optimální a psát dlouhé texty a zápisy může být problém. A co teprve rýsování! Takže tentokrát byla v session jen řada úplně prázdných stránek. A k tomu i zadání úkolů a otázek úplně obyčejně na papíře. Ve skupinách pracovali také běžným způsobem – papír, tužka, rýsovací potřeby. Ale aby byl vidět postup práce, tak své výsledky fotili přímo v aplikaci a podle potřeby dopisovali.  Takže žádný papír nebyl do příští hodiny ztracen! A pro mne navíc možnost práci průběžně kontrolovat, popohánět a korigovat.

Zatím je Classkick jen pro iPad, ale podle informací na webu se pracuje i na verzích pro Android či Windows. Snad to bude brzy!

Změna: Od konce května je Classkick pro žáky přímo v prohlížeči.

Po roce na Učitelském summitu

Po roce opět v Nebušicích. A opět sobota, která uběhla sakra rychle – pro mne už popáté. Tentokrát byla hodně retrospektivní, hlavně se ohlíželo a rekapitulovalo.

Během dopoledních přednášek na nás šel  Petr Mára s nadhledem a do šířky, Daniel Preisler shrnul 5 let změn práce s iPady na školách, Iva Jelínková a Lenka Říhová si připravily průlet minulými summity. Využily k tomu aplikaci SeeSaw a zapojily i publikum. Libor Klubal a Vojta Gybas prezentovali v Explain Everything a seznámili nás s výsledky jejich výzkumu. Jejich graf porovnání úspěšnosti a rychlosti žáků na iPadu a na papíru mne hodně zaujal. Kdo neviděl – u horších žáků je počítání na iPadu výrazně rychlejší, u dobrých je to srovnatelné. A  Tomáš Kováč už asi nikoho nepřekvapil „neprezentací“. Tentokrát nám ukázal, jak se jeho žáci učí sami číst.

Odpoledne jsem si vybrala workshop u Libora Klubala a jeho 5 TOP prezentací. Od loňska jsem se v Explain Everything nikam moc neposunula a slibuji, že se už polepším. Zaujala mne příprava semináře v iTunes U – i tam mám mezery. Je fakt, že jako příprava hodiny, kdy není třeba odevzdávat elektronicky práci, to nemám chybu. Pro mne výzva, co bych se měla naučit a vyzkoušet.

Druhý workshop u Petra Máry mi trochu zamotal hlavu, protože správa iPadů je zatím pro mne takové pole neorané a dělám vše dost amatérsky. Trochu jsem si ujasnila některé pojmy, ale současně se objevily otázky další. Tak uvidím, co s tím dál.

Nejcennější na této akci jsou ovšem setkání – s lidmi důvěrně známými i zcela novými. Jsem moc ráda, že 24U tuhle akci pořádá a doufám, že bude za rok zase. Kdyby nebyla, tak by nám opravdu chyběla!

Takže, pánové, kdy je termín?