Docela dobře.
Ale hezky popopřádku. Nástroj https://notebooklm.google/ snad nemusím představovat, je součástí nástrojů, které máte u svého googlovského účtu. Dá se povolit v administraci Google Workspace pro školní účty. Ze soukromého můžete výstupy sdílet veřejně, ze školního maximálně v rámci domény.
NotebookLM se mění a rozšiřuje bez přestání, takže stav v článku je v listopadu 2025. Proto možná už máte ještě více možností.
Užití má mnoho a je opravdu skvělý. Mimo jiné s ním zkouším opravovat i žákovské práce.
Jak opravil textové dokumenty
Využíváme opravdu hodně GoogleClassroom a ve spojením s NotebookLM je to výhoda. Pro nahrání všech žákovských prací najednou využívám volbu Disk Google, protože každá učebna a každý úkol vytvoří vlastní složku na disku a nahrání prací za celou třídu je úplná brnkačka.
V tomto případě žáci dostali text, který měli opsat s dodržením všech typografických pravidel, takže jsem nahrála originál v pdf a práce ve formátu textového dokumentu rovnou z disku. V chatu jsem zadala kritéria hodnocení (psaní mezer, konce odstavců, velká písmena, délka textu, …) a zadala jsem název originálu. Upozornila jsem také, že jméno žáka je v názvu souboru.
Pro každého žáka jsem pak obdržela podrobné hodnocení. To jsem pak metodou PrnScr a Ctrl+V vložila (jako obrázek) do dokumentu každému žákovi, aby mohl text opravit.
Přiznám se, že řadu překlepů a dvojitých mezer bych jednoduše přehlédla.
Zpětnou vazbu pro žáky jsem dostala okamžitě, s minimem námahy a bezchybnou.
Co nefungovalo?
Notebook LM mi moc nepomohl u formátovaného textu. Měl problémy s velikostí, fontem, podrtžením a podobně. U některých vlastností přiznal, že je nepozná, někde si vymýšlel. Rozhodně byl výsledek nepoužitelný.
Jak hodnotil tabulku
Hodně podobná situace jako u textu – třída dokončila úkol na využití vzorců v tabulkách. Do barevných políček se doplňovaly jednoduché výpočty.
Nahrání jednoduché, hodnocení podle výsledků, které jsem přidala bylo svižné. Krásně našel chyby, pokud byl nějaký výpočet špatně. V tomto případě jsem byla se zpětnou vazbou pro žáky celkem spokojená.
Co nefungovalo?
Když jsem chtěla vědět, jaké vzorce žáci použili, tak to nešlo. Notebook mi sdělil, že vzorce nevidí.
Jak hodnotil pdf
Ne všechny práce jsou tak přehledně uspořádané jako tabulky. Při práci s grafy jsme využili připravené pracovní listy z Umíme to. Tři listy jsme nahrála do Canvy a každý žák dostal elektronickou kopii, kterou přímo v Canvě vyplnil. Soubor přímo z Canvy nejde do NotebookLM nahrát, takže jsem využila formát pdf (v Canvě stáhnout, do NotebookLM nahrát) a přidala jsem řešení listů.
Jedno doporučení – NotebookLM neukládá nic z chatu a už vůbec ne naše prompty, proto si do studia přidávám poznámku, do které si zaznamenávám prompty, abych je nemusela tvořit pořád dokola. Ale možná, že už to tak děláte dávno! (update 17. 12. – od včerejška večer funguje historie chatu)
Po kontrole prvního hodnocení jsem musela korigovat prompt a výsledek byl
vyhodnoť práci žáků
řešení je v souborech s názvem řešení
žáci u koláčového grafu NEřešili cv. 3 a 4
pro každého žáka připrav tabulku hodnocení a bodováním s jeho jménem - najdeš ho v názvu souboru
úlohy s koláčovým grafem (str. 1) - max. 20 bodů
úlohy se spojnicovým grafem (str. 2) - max 30 bodů
úlohy s bodovým grafem (str. 3) - nepovinný úkol - max. 30 bodů
úloha A2 - když jsou uvedená jednotlivá procenta u barev, tak nemusí být součet
úloha B1 - Spojené království je i UK či Británie,pořadí států může být i obrácené (řazení sestupně)
úloha B2.1 - výsledek může být 37 - 45
úloha B2.2 - výsledek 4x - 6x
úloha B4 - výsledky mohou být s nepřesností + - 5 let
NotebookLM nevyhodnotil pouze zakreslení grafu, na to mne upozornil, ale jinak všechny mé požadavky bez problémů splnil. Jediný problém byl s listem, kde žák místo slov maloval barevné značky, ten jsme hodnotila ručně.
Zpětnou vazbu jsem nakonec zvolila tu nejstručnější
Mimo zpětné vazby pro žáky také vytvoří nejrůznější souhrny chyb, problémových úloh, seřádí žáky podle nejrůznějších kritérii, co jen může učitel přát a ještě občas přihodí navíc nějaký pedagogický rozbor úloh.
Takže takhle využívám NotebookLM při opravách. Určitě to chce i lidskou kontrolu, nic není na 100%, ale pomocník je to parádní!
A třeba už zítra bude umět víc.
NotebookLM si často na konci hodnocení ještě neodpustí trochu metafory:
