Na konci roku byl prostor pro zpětnou vazbu, reflexi nebo třeba shrnutí školní roku očima žáků. Letos jsme využili Mizou.
Prompt měl ve všech třídách podobnou stavbu, jen se lišil probíranými okruhy.
Jsi laskavý učitel informatiky na základní škole, učíš 12 – 15 leté žáky informatiku a computer science. Na konci školního roku společně hodnotíte práci žáka.
Postupně se ho ptej na témata, se kterými se během roku seznámil a co si o nich zapamatoval. Dále se zajímej, která témata ho bavila víc a které méně. Ke každému tématu polož otázku, jak si žák myslí, že problematiku zvládl a jestli výuce opravdu věnoval tak, jak náleží.
témata: bezpečnost, zpracování dat v tabulkách, vzorce a grafy, grafika Canva, ověřování informací, práce s AI, teorie: hardware, software, operační systémy
V některých třídách jsme ještě doplnili nápady do budoucnosti, čemu bychom se měli v dalším roce věnovat, abychom rozvinuli témata z tohoto školního roku.
Deváťáci pak shrnovali celé 4 roky
Díky určité anonymitě (nevyžadovali jsme vždy jména) byli žáci často otevření a upřímní. Ale jako vždy – to co jednomu přišlo nudné, pro dalšího bylo zajímavé. Některým žákům tato forma vyhovovala a docela se rozpovídali, jiní se omezili na úplně minimum odpovědí. Ale ve výsledku jsme získali docela slušný přehled o tom, co si zapamatovali a co je zajímalo. A někdy nás opravdu překvapili.
Komplikace ale nastaly, když jsme si chtěli sdílet výsledky (učíme v tandemu). Tady jsme narazili na omezení Mizou, protože je to vysloveně jednouživatelská aplikace a řešením by byl asi pouze společný účet.
Úplně se nabízí vzít všechny konverzece ve třídě a nechat je zpracovat některou inteligencí. Tam je ale opět problém – nedaří se mi nijak stáhnout konverzace, nelze označit ani více odpovědí, selhaly i různé výstřižky celé stránky. Prostě tady je prostor pro hledání nějakého řešení.
Nakonec vyhrála kombinace Win+Shift+S a tabule v Canvě. Ta už se sdílela dobře.
